Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar – II

Kitapta beş bölüm bulunmaktadır. Ordu Üniversite’sinden Yüksek Lisans Öğrencisi Esra Akbulut ve Doç. Dr. Hayal YavuzMumcu hocalarımız, 2018 ve 2024 ortaokul müfredatlarının karşılaştırmalı olarak analizini yapmışlardır. Özellikle dikkat çeken nokta, müfredatın sadeleştirilmesi sırasında temaların arttığı, kazanım sayılarının arttığı ama kazanımlara ayrılan sürenin azaldığıdır.
İkinci bölümde, Matematik Öğretmeni Dudu Bağçetin ve Ordu Üniversitesi’nden Doç. Dr. Aslıhan Osmanoğlu hocalarımızın makalesi, Dudu hocamızın yüksek lisans tezinden üretilmiş, çalışan ve aday öğretmenlik öğrencilerinin kesir gösterimlerine istinaden fark etme becerileri üzerine bir çoklu durum değerlendirmesi olmuştur.
Üçüncü bölümde, İnönü Üniversitesi’nden Doç. Dr. Aziz İlhan ve Matematik öğretmeni Sertaç Sevim doküman analizi yaparak 51 araştırmadan YZA (Yapay Zekâ Araçları) konusunda matematik eğitiminde kullanılması üzerine veriler toplamaya çalışmışlardır.
Dördüncü bölümde, Marmara Üniversitesi’nden Dr. Öğretim Üyesi Özlem Çeziktürk hocamız ise yeni yüzyılın etkileşimli diyagramlarını (ID) Raymond Duval’ in ortaya koyduğu temsil geçişlerindeki ve dönüşümlerindeki örneklerle, etkileşimin ne olduğu, dinamikliğin buna kattıkları açısından incelemiştir. Ayrıca, 16 öğrenciden alınan 11 sorunun cevapları içerik analizine tabii tutulmuştur.
Son bölümde, Iğdır Üniversitesi’nde hocalarımız Doç. Dr. Lokman Bilen ve lisans öğrencisi Adem Kaplan, pür matematikten bir araştırma ile kitaba katkıda bulunmuşlardır. Orijini olmayan uzayda manifoldlar arasında jeodezik dönüşüm için Levi-Civita denklemlerini sağlamasını kullanarak, Thomas Projektif parametresi yardımıyla, tensörler aracılığıyla, Ve Jacobi formülü yoluyla, modern diferansiyel geometriden yararlanarak çıkarımda bulunmuşlardır.