Değişim Dalgasını Anlamak ve YönetmekHızla değişen ve gelişen bir dünyanın ihtiyaç ve beklentilerinin karşılanabilmesi noktasında yükseköğretim kurumlarının yenilikçi ve hatta dönüştürücü türde program değişiklikleri gerçekleştirebilmeleri büyük bir önem taşımaktadır. Günümüz gerçekliğinin somut bir yansıması olarak; farklılaşan öğrenci ihtiyaçlarının zamanında karşılanabilmesi, ani toplumsal değişikliklerin öngörülebilmesi ve programların son bilimsel gelişmeler doğrultusunda uyarlanabilmesi noktasında program çevikliğinin -sorunlara dönüp bakmak yerine onları bilimsel bir zeminde çözmeyi tercih eden- yükseköğretim kurumlarına gerek eğitsel gerekse de yönetsel açıdan önemli yararlar sağlayabileceği düşünülmektedir. Değişim dalgasının genelde toplum özelde kurum kültürüne bir yansıması olarak; program çevikliği kavramıyla epistemolojik dönüşümün yaşandığı postmodern bir dünyada yükseköğretim kurumlarının yapısını ve işleyişini büyük oranda etkileyen ihtiyaçların “nasıl” karşılanıldığına odaklanılmaktadır. Nitekim program çevikliğiyle amaçlanan yalnızca hızla değişen bir dünyanın ihtiyaçlarının karşılanması değil, aynı zamanda bu ihtiyaçları öngörebilen bir eğitim sisteminin geliştirilmesidir. Esasen -belirli bir planı kör bir noktadan takip etmek yerine değişime uygun yanıt(lar) verebilme anlayışını benimseyenprogram çevikliği; duyarlı bir şekilde organize edilen, gerektiğinde dinamik eğitim içeriğinin oluşturulmasına izin veren ve bu içeriği öğrencilerin farklı özellik ve ihtiyaçları doğrultusunda bireyselleş(tir)me temelinde esnek bir yaklaşımla sunan bir eğitim yapısından oluşmaktadır. Bu bağlamda öğrenme etkinlik ve çıktılarını zamanında değiştirebilme kapasitesine sahip olan çevik programlar, öğrenci özellik ve ihtiyaçlarındaki değişikliklerin yanı sıra sektörel ve toplumsal değişikliklere de duyarlı ve uyarlanabilir olabilmektedir. Dolayısıyla program esnekliğinin ötesine geçilen bu kavramla değişime bütüncül bir bakış açısıyla uyum sağlama durumu söz konusudur.